小学生在教室打闹受伤，学校的责任如何认定？

案例：小学生小明与小华发生口角，小明先挑起事端，并与小华在教室内发生争执，小华摔倒后又压覆其左腿，造成小华腿受伤；因小明已满十周岁，具备一定的行为能力和判断能力，在明知会造成他人受伤的情况下侵害他人身体健康，小明应负此次事故的主要责任。小明与小华的伤害纠纷发生在校园教室内，属于校内学习活动时间，学校未提供充分证据证明其尽到教育、管理职责，应承担相应的赔偿责任。小华在争执的过程中对事情的发生存在一定过错，也应承担部分责任。

限制民事行为人在学校生活、学习期间受到人身损害的，如何确定归责原则，既要考虑到学生的人身安全，也需要考虑到学校等教育机构教育工作的正常开展，因此法院根据教育机构和限制民事行为人过错的程度、大小承担相应的责任，以判定学校承担30%的责任方式进行判决，实质上是一种“责任分担”的思路。

因此教育机构需要做到事前的安全防护设施是否符合安全要求、存在的安全隐患是否及时排除、是否制定了明确科学的安全管理制度以及是否有科学合理的课程和值班制度；事中是否有老师或者安保人员在场劝阻、安全预警系统是否及时、逐级报告制度是否通畅；事后能否及时救助、是否采取措施避免事件危害扩大、是否积极通知等。

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    中华人民共和国国家标准
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　　1、未成年学生...

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·《民法典》施行后侵权责任归责原则4
公平责任原则的适用情形 91.一般情形。《民法典》第一千一百八十六条：“受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，依照法律的规定由双方分担损失。” 92.因自然原因引起险情的紧急避险致害补偿。《民法典》第一百八十二条第二款：“危险由自然原因引起的，紧急避险人不承担民事责任，可以...

·伤残鉴定须认准标准
我国关于伤残鉴定主要有两个标准，一个是《劳动能力鉴定　职工工伤与职业病致残等级》，一个是《中华人民共和国国家标准道路交通事故受伤人员伤残评定》。前者专门适用于工伤等劳动争议案件，后者则主要适用于道路交通事故受害人的伤残评定，但是其他缘由所致人身伤害伤残等级评定可以参照使用。实践中...